Hochschuldidaktik – strukturelle Lehrentwicklung – E-Learning
Das Academic Staff Development steht als zentrale Kompetenzstelle für Lehrentwicklung individuellen Lehrenden sowie universit?ren Institutionen, Fachbereichen und Arbeitsgruppen mit hochschuldidaktischer Expertise beratend bei der Gestaltung von Lehre zur Seite. Für alle lehrenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universit?t bieten wir ein bedürfnisorientiertes und zielgruppenspezifisches Angebot zur Lehrkompetenzentwicklung. Sektionen, Fachbereiche und Arbeitsgruppen begleiten wir bei der Optimierung von Studienstrukturen.
Für eine nachhaltige und wirkungsvolle Verbesserung der Lehrqualit?t und die Optimierung der Studienstrukturen sind zum einen Ma?nahmen zentral, die individuelle Lehrende adressieren und bedarfsgerecht auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind. Zum anderen bedarf es struktureller Ma?nahmen, die zentral koordiniert werden, in engem Austausch mit den Fachbereichen universit?tsweit standardisiert werden und in der organisatorischen Praxis verankert werden.
Auf der indiviuellen Ebene bietet das Academic Staff Development für alle Lehrenden der Universit?t hochschuldidaktische Weiterbildungen sowie Angebote zum Thema E-Learning.
Als strukturelle Ma?nahmen bieten wir Struktur- und Prozessberatungen für Studiengangsverantwortliche sowie für die Universit?t und ihre Institutionen an.
Hochschuldidaktik
Die Hochschuldidaktik bietet ein bedürfnisorientiertes und zielgruppenspezifisches Angebot zur Lehrkompetenzentwicklung aller lehrenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an.
In Workshops und Vortr?gen zu lehrspezifischen Themen k?nnen sich alle Lehrenden der Universit?t weiterbilden. Die Reihe ?Hochschuldidaktik über Mittag“ greift in Impulsvortr?gen mit ausgew?hlten Expertinnen und Experten aktuelle Entwicklungen, Forschungsergebnisse sowie fachdidaktische Lehrans?tze auf.
Zur individuellen Lehrentwicklung bieten wir monatliche kollegiale Fallberatungen an, die als offene Austauschplattform für Lehrende dienen. Hier k?nnen konkrete Fragen und Anliegen aus der eigenen Lehre diskutiert werden.
Wir führen Inhouse-Beratungen und Lehrcoachings auf Deutsch oder Englisch zu allen Fragen rund um individuelle Lehrentwicklung, Lehrkompetenzentwicklung und deren strukturierten Dokumentation durch. Dazu geh?rt auch die Begleitung von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern zu lehrbezogenen Themen in Bewerbungs- und Berufungsverfahren.
Eine modulare Weiterbildung mit ministeriell beurkundetem Zertifikat stellt das ?Baden-Württemberg-Zertifikat für Hochschuldidaktik“ dar, welches wir in Kooperation mit dem Hochschuldidaktik-Zentrum Baden-Württemberg anbieten. J?hrlich erhalten durchschnittlich 14 Lehrende der Universit?t Konstanz dieses Zertifikat – überdurchschnittlich viele im Vergleich zu den anderen beteiligten Universit?ten.
Im Rahmen des Programmes ?Professur am See“ haben neuberufene Professorinnen und Professoren die M?glichkeit, Lehrberatung und Lehrcoaching in Anspruch zu nehmen.
Auch für Tutorinnen und Tutoren organisieren wir ein fachbereichsübergreifendes Qualifikationsprogramm und koordinieren die universit?tsweite Arbeitsgruppe ?TutorInnentraining“.
Strukturelle Lehrentwicklung
Sektionen, Fachbereiche und Arbeitsgruppen k?nnen bei der Optimierung von Studienstrukturen Struktur- und Prozessberatungen in Anspruch nehmen. Wir bringen forschungsbasierte und praxiserprobte Inhouse-Expertise ein und k?nnen die Ver?nderungsprozesse durch Moderation begleiten. Dadurch werden besonders die Studiengangsverantwortlichen durch die Referentinnen vor Ort flexibel und passgenau unterstützt. Themen k?nnen Prüfungsgestaltung, die Gestaltung von Studieng?ngen und Modulen bis hin zu Fragen der Qualit?tssicherung einschlie?en.
Auch universit?tsweit tragen wir zur Entwicklung von Lehr- und Studienstrukturen bei. So wurde im Rahmen der Systemakkreditierung eine Handreichung ?Qualifikationsziele formulieren“ und ein Instrumentekasten sowie Beurteilungsb?gen zur Bewertung von Lehrkompetenz in Berufungsverfahren erarbeitet.
E-Learning
Die zunehmende Digitalisierung, auch im Bereich Studium und Lehre, bietet vielf?ltige Chancen, kreative Spielr?ume in Lehr- und Lernformen zu nutzen. Wir unterstützen die Universit?t sowie die lehrenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler bei der Entwicklung tragf?higer Strukturen und mediendidaktischer Konzepte sowie beim Ausbau von Medienkompetenz.
Gemeinsam mit dem Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM) leitet die Hochschuldidaktik die Arbeitsgruppe ?Neue Medien“. Diese koordiniert die universit?tsweiten Bedarfe und Angebote, steuert deren Weiterentwicklung und unterstützt die Universit?t bei der Entwicklung einer universit?tsweiten E-Learning-Strategie.
Für individuelle Lehrende übernimmt die Hochschuldidaktik ExpertInnenberatungen zum Thema mediales Lernen sowie die Koordination der mediendidaktischen Qualifizierungsangebote. Integriert im hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramm werden in Workshops und Vortr?gen regelm??ig Themen aus dem Bereich E-Learning angeboten und damit die Medienkompetenz der Lehrenden gest?rkt. Besonderer Fokus liegt hierbei auf der Gestaltung virtueller Lernszenarien, dem Einsatz von Clickersystemen in der Lehre sowie der Lernplattform ILIAS.